这里是提示文字
这里是提示文字

忘记密码?


没有账号?快速注册

这里是提示文字
这里是提示文字
这里是提示文字
这里是提示文字
这里是提示文字

2016-2017学年本科教学质量报告发布

新闻网讯(通讯员李晓锋)2016-2017学年本科教学质量报告近日布发,全面梳理了我校学年度本科教学,总结成绩,发现问题,持续改进,以期努力提升本科教育教学质量。

按照国务院教育督导委员会办公室通知要求,报告分本科教育基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、招生与学生发展、教学质量保障、特色与发展、需要解决的主要问题等七大部分。

2016-2017学年,学校有122个本科专业,全日制在校学生57122人(含港澳台学生694人),其中普通本科生30188人(占52.85%),有专任教师3820人(不含临床医院医编教师)。

2016-2017学年,学校开课总门数4030门,按门次有9811个课头,教授主讲课头2546个(占25.95%)。学校严格落实各教学院系教授为本科生授课工作,据统计,2017年在排除生病、出国等因素外,各教学院系教授为本科生授课率已达97.91%。学校本科课堂人数≦30人的课堂占24.80%,30<人数≦60的课堂占39.06%,比上一年有所改善。

2016年,学校本科专业合并按照63个专业和专业大类招生,共录取普通本科生7252人。学校生源质量继续保持提升态势。从录取内地新生最低分与一本线的分差上看,较2015年,2016年文科的平均分差从79.5分提高到87分,理科的平均分差从105.6分提高到123分。

2016年,学校本科毕业生7791人,获得毕业证书的有7515人(占96.46%),获得学位证书的有7514人(占96.44%),推荐免试研究生1687人;有722人获得双学士学位,234人获得辅修证。截至2016年9月1日,全校本科毕业生就业率92.02%,国内升学或出国(境)深造4022人(占55.45%),出国(境)深造1302人(占17.95%)。在2016年QS毕业生雇主调查中,武汉大学整体排名得分位列全球252位,在亚洲高校位居44名,在内地高校位列第9。

在教学建设与改革方面,学校大力实施人才强校战略,各类高层次人才引进工作取得了历史最好成绩;继续完善了教师本科教学工作考核制度,制定了《武汉大学教师本科教学考核若干规定》,分年龄段分类型考核教师本科教学。

组织召开了本科人才培养方案修订工作研讨会,严密组织了新一轮本科人才培养方案修订。启动了首届2015-2016学年本科优秀教学业绩奖评选活动,最终153位教师获奖,每人奖励3万元,该活动得到了光明网、澎湃网等媒体的转载,产生了良好的社会反响。继续加强课程建设,截至2017年7月,有32门课程在中国大学MOOC平台上线,选课总人数突破220万。对弘毅学堂进行了管理体制改革,将弘毅学堂定位为学校二级培养单位,行政建制挂靠本科生院,实现弘毅学堂实体化运行,进一步深化了书院式学术社区建设。积极开展与世界著名大学的合作交流,通过国家留学基金委公派项目等120个项目,派出出国(境)交流学习本科生817人次。

在特色与发展方面,学校坚持“重基础、跨学科、鼓励创新与冒尖”的本科教学特色,进一步积累了本科教学工作经验。一是以“成人”教育统领“成才”教育,构建通识教育新体系。新的武汉大学通识教育秉承“博雅弘毅、文明以止、成人成才、四通六识”十六字理念,对课程体系进行了全方位调整和重构,提出了“4-2-660”课程模式。二是开办“自强创业班”,持续深化创新创业教育。作为我校创新创业教育“点上突破”的尝试,“自强创业班”以辅修专业的形式开展教学活动,有32名学生成为首届“自强创业班”学员。2017年,学校入选全国大众创业万众创新(“双创”)示范基地,武大学子在各类创新创业赛事中屡创佳绩。继2015年首届全国“互联网+”创新创业大赛荣获3项金奖后,2016年“互联网+”创新创业大赛学校再获一金一银;2016年“创青春”全国大学生创业大赛学校获四金二银。

学校组织了大学生学习满意度调查。从学习满意度调查结论看,学生对学校教学过程、学习环境、个人学习状态等都整体趋于满意,但在师生交流、国际化交流,学业、就业指导,提升自我管理能力等方面提出了更高的要求。

据悉,除了年度本科教学质量报告外,本科生院还委托有关部门和专家编制年度艺术教育、体育教育、通识教育、生源质量等系列质量报告,总结反思各项工作,不断提升教学质量。

>>>2016-2017学年本科教学质量报告下载地址:

http://info.whu.edu.cn/info/1879/175545.htm

(编辑:陈丽霞)


本网站转载的文章版权归原文作者所有,如有侵权请联系我们删除。